3er Parcial….

Resultados del tercer parcial, las personas con calificación final felicidades por su esfuerzo, a el resto presentarse a las actividades marcadas.. 

Cierre de física: viernes 18 de 10:20 a 1:20 lugar Taller de especialidades (REVISIÓN DE AVANCES MAÑANA JUEVES)

Examen final: Lunes 21

Grupo 4 ATA

NO.	ALUMNO	P1	P2	PARCIAL 3	4to parcial
1	Arias Montoya Luz Celeste	8	10	5.00	Cierre
2	Aviles Zepeda Ana Laura	8	7	5.00	Cierre
3	Barrera Banda Karem Lucia	8	7	5.00	Cierre
4	Botello Murillo Luis Fernando	7	8	5.00	Cierre
5	Castro Flores Keyla Karime	5	10	8.00	Cierre
6	Diaz Diaz Martha Lizbeth	5	10	5.00	Cierre y final
7	Fernandez Tabanico Cassandra	9	10	10.00	10.00
8	Flores Jimenez Luis Miguel	5	5	5.00	Regularización
9	Flores Moyron Paola Vanessa	5	10	8.00	Cierre
10	Gonzalez Vazquez Karen Ileana	9	10	10.00	10.00
11	Lizarraga Valadez Joel	5	5	5.00	Regularización
12	Lopez Lopez Leticia Isabel	5	7	5.00	Cierre y final
13	Lopez Meza Alejandra	7	10	9.00	8.00
14	Madrid Alvarado Nanci Yaneth	8	7	5.00	Cierre
15	Martinez Ramirez Kevin Alexis	5	5	5.00	Regularización
16	Martinez Segura Itzel	5	10	5.00	Cierre y final
17	Miranda Armenta Odiel	5	7	5.00	Cierre y final
18	Morales Avila Diana Karina	5	10	5.00	Cierre y final
19	Mota Bahena Magali Elizabeth	5	10	5.00	Cierre y final
20	Padilla Marquez David Aaron	9	10	10.00	10.00
21	Pinedo Chavez Rodrigo	9	10	10.00	10.00
22	Ramirez Balcazar Cecilia Viviana	9	10	5.00	Cierre
23	Ramos Coria Carolina	8	10	10.00	9.00
24	Regla Leon Emerio Ernesto	5	7	5.00	Cierre y final
25	Rivas Camacho Ivan Francisco	7	8	9.00	Cierre
26	Roman Alvarado Tomas Alejandro	5	8	5.00	Cierre y final
27	Silva Hurtado Karen Lizeth	5	10	5.00	Cierre y final
28	Silva Prado Alma Lorena	5	10	5.00	Cierre y final
29	Valenzuela Coronel Navyl	9	10	10.00	10.00
30	Varela Garibaldi Cynthia Alejandra	10	10	10.00	10.00
31	Velasco Cruz Cristina Rebeca	9	10	8.00	9.00
32	Villaseñor Milward Melissa Ivonne	8	10	9.00	9.00
33	Zamorano Cruz Irma	8	8	8.00	8.00
34	Zuñiga Torres Armando	5	7	5.00	Cierre y final

 

4 BMT

NO.	ALUMNO	P1	P2	PARCIAL 3	FINAL
1	Acevedo Aguilar Josue Saul	9	9	8.00	9.00
2	Aguilar Araujo Carlos Rafael	8	7	9.00	Cierre
3	Camargo Puentes Fernando Alberto	8	8	7.00	Cierre
4	Castillo Ceseña Alejandra	9	10	10.00	10.00
5	Castro Maldonado Oscar Saul	9	5	5.00	Cierre y final
6	Cruz Garcia Oscar Leonardo	8	8	9.00	8.00
7	Diaz Tapia Samuel	8	7	5.00	Cierre y final
8	Dominguez Ramirez Moises Felix	7	5	8.00	Cierre y final
9	Esqueda Mejia Juan Jose	7	8	5.00	Cierre y final
10	Felix Gonzalez Wendy Nallely	9	10	9.00	9.00
11	Garcia Vega Eduardo	8	10	9.00	9.00
12	Grajeda Perez Alexandrina	7	9	5.00	Cierre y final
13	Haro Sandoval Diana Ibeth	8	7	7.00	Cierre
14	Hernandez Lopez Beatriz Elena	8	7	8.00	Cierre
15	Hernandez Montaño Daniel Arturo	5	5	5.00	Regulación
16	Hernandez Navarrete Victor Manuel	7	5	9.00	Cierre y final
17	Hurtado Montoya Ana Karen	8	8	9.00	8.00
18	Leon Montaño Armando	8	5	10.00	Cierre
19	Leos Barajas Omar	7	7	9.00	Cierre
20	Leyva Sarmiento Cristo Emmanuel	7	5	7.00	Cierre y final
21	Madueña Irineo Jesus Adrian	8	10	8.00	8.00
22	Magallon Martinez Francisco Javier	5	10	5.00	Cierre y final
23	Montes Jimenez Gerardo	8	8	9.00	8.00
24	Nuñez Bote Jesus Alberto	8	10	9.00	9.00
25	Perez Hernandez Erick Eduardo	5	7	5.00	Cierre y final
26	Ramirez Aboyte Enrique	9	10	5.00	8.00
27	Ramirez Saavedra Elio Ivan De Jesus	5	7	5.00	Cierre y final
28	Razo Rosales Sandra Daniela	9	10	10.00	10.00
29	Real Jimenez Hector	8	10	9.00	9.00
30	Rosales Lopez Orlando Alonso	9	8	9.00	8.00
31	Rubio Magallon David	8	5	5.00	Cierre y final
32	Soto Llanes Luis Enrique	8	10	8.00	8.00
33	Villegas Hernandez Luis Oscar	8	10	8.00	8.00

Aula virtual…..

Solo para notificarles que se nos avisó de Dirección General que la plataforma estará probablemente disponible el día Miércoles, pero nos sugieren utilizarla después del Jueves, para así asegurar que esté funcionando, de todas formas voy a estar alimentando la información por este medio para en caso de cualquier problema estar al corriente….

Bunnies made of cheese

The dog is standing at the window, wagging her tail excitedly. I look outside, and the back yard is empty. “What are you looking at?” I ask.

“Bunnies made of cheese!,” she says. I look again, and the yard is still empty.

“There are no bunnies out there,” I say, “and there are certainly not any bunnies made of cheese. The back yard is empty.”

“But particles are created out of empty space all the time, right?”

“Have you been reading my quantum physics books again?”

“It’s boring here when you’re not home. Anyway, answer the question.”

“Well, yes, in a sense. They’re called ‘virtual particles,’ and the zero-point energy of the vacuum can occasionally manifest as particle-anti-particle pairs.”

“See?” she says, wagging her tail harder, “Bunnies made of cheese!”

“I’m not sure how that helps you,” I say. “The virtual particles that are created from vacuum fluctiations have to annihiliate in a very short time, in order to satisfy the energy-time uncertainty relationship. A virtual electron-positron pair lasts something like 10^-20 seconds before it disappears. They’re not real particles.”

“But they can become real, right?” She looks a little concerned. “I mean, what about Hawking radiation?”

“Well, yeah, in a sense. The idea is that a virtual pair created near the event horizon of a black hole can have one of its members sucked into the black hole, at which point, the other particle zips off and becomes real. The energy to account for the mass has to come from somewhere, so the black hole loses a tiny bit of mass.”

The tail-wagging picks back up. “Bunnies made of cheese!”

“What?”

She gives an exasperated sigh. “Look, virtual particles are created all the time, right? Including in our back yard?”

“Yes, that’s right.”

“Including bunnies, yes?”

“Well, technically, it would have to be a bunny-anti-bunny pair…”

“And these bunnies, they could be made of cheese.”

“It’s not very likely, but I suppose in a Max Tegmark sort of ‘everything possible must exist’ kind of universe, then yes, there’s a possibility that a bunny-anti-bunny pair made of cheese (and anti-cheese) might be created in the back yard, but…”

“And if I eat one, the other becomes real.” She’s wagging her tail so hard that her whole rear end is shaking.

“Yeah, but they wouldn’t last very long before they annihiliated…”

“I’m very fast.”

“Given the mass of a bunny, they’d only last 10^-34 seconds. If that.”

“In that case, you’d better let me outside. So I can catch the bunnies made of cheese.”

I sigh. “If you wanted to go outside, why didn’t you just say that?”

“What sort of blog post would that be? Anyway, bunnies made of cheese!”

I look out the window again. “I still don’t see any bunnies, but there is a squirrel by the bird feeder.”

“Ooooo! Squirrels!” I open the door, and she goes charging outside, in the wrong direction.

She’s a very silly dog.

Texto tomado del libro

“How to teach physics to your dog” de Chad Orzel

Problemario Tercer parcial (En equipo)

1.- Entre dos placas, una positiva y otra negativa, separadas 15 mm se encuentra una carga de 4 µC sometida a un campo eléctrico de 48 x 10⁷ N/C ¿Cuánto trabajo realiza el campo eléctrico para que la carga sea desplazada de la placa superior ala inferior?

 

2.- ¿Cuál será la energía potencial necesaria para mover una carga + q = 1uC una distancia de 800 mm hasta donde esta otra carga Q = 12 µC?

 

 

3.- ¿Cual será el potencial eléctrico provocado por una carga Q=  25 µC que esta alejado 43 cm de un punto determinado?

 

4.- ¿Cuál será la potencial sobre el punto R que esta a 12 m de una carga de 140x 10^-6C?

 

5.- Encuentra el potencial en el punto A si este esta rodeado de las cargas como se muestra en la figura.

 

6.- Dos puntos A y B, están sometidos a efecto de una carga q = 2µC, separados de ella 50mm y 110 mm, respectivamente. ¿Cual es la diferencia de potencial entre los dos puntos?

 

7.- Los puntos A y B están a 86 y 62 mm de una carga de 7µC.

a)      Calcular la diferencia de potencial entre los dos puntos A y B.

b)      ¿Cuánto trabajo realiza el campo eléctrico para trasladar una carga de -4µC de A hasta B?

 

8.- ¿A que distancia estarán colocadas dos placas que tienen una diferencia de potencial de 25 000V y que genera un campo eléctrico de 4 x 10⁸ N/C?



Problemario 5

Fuerza electrica.

1.- Dos cargas se encuentran entre si a una distancia de 80cm. Si q1 vale 35 µC y q2 18 µC, ¿Cuál es la fuerza ejercida? Menciona si las cargas se atraen o se repelen.

 

2.- Dos cargas se encuentran a 200mm. A 65mm de la primera se coloca una tercera carga que vale 2µC, según se muestra en la figura. ¿Cuál es la fuerza resultante en q3?

 

3.- Tres cargas se encuentran distribuidas en el espacio como se muestra en la siguiente figura. Determina la fuerza resultante en q2 así como el ángulo.

 

4.- Del siguiente arreglo de cargas en el espacio determina la fuerza resultante en q3.

Campo eléctrico

5.- Una carga de 3nC experimenta una fuerza de 1×10-4 N al ser colocada en un punto P. Determina la intensidad de campo eléctrico en ese punto.

 

6.- Cual será la intensidad de campo resultante en el punto m del  sistema mostrado.

 

7.- Cual será la intensidad de campo resultante en el punto C del  sistema mostrado.

 

Problemario #4

1.- Describe con dibujos cómo es el campo eléctrico de una carga positiva, una negativa y dos cargas del mismo signo.

2.- Define el concepto de campo eléctrico.

3.- Define el concepto de Intensidad de campo eléctrico.

4.- Determina el valor de la intensidad de campo eléctrico en un punto donde se coloca una carga de prueba de 7µC, la cual recibe una fuerza eléctrica de 5×10-3N.

5.- Determina el valor de la fuerza eléctrica que tiene una carga de 2×10-7C al colocarse en un punto donde la intensidad de campo eléctrico es de 6x104N

6.- Calcula la intensidad de campo eléctrico a una distancia de 40cm de una carga de 9µC.

7.- Determina el valor de la intensidad de campo eléctrico en el punto medio P entre dos cargas iguales de 5µ cada una, separadas 15cm.

8.- Determina el valor de la intensidad de campo eléctrico en el punto medio P entre dos cargas q1=-3µC y q2=6µC, las cargas se encuentran separadas 8cm.

Problemario #3

1.- Menciona como se divide la electricidad para su estudio.

2.- Explica como un cuerpo queda  cargado negativa o positivamente.

3.- Ejemplifica mediante un dibujo la interacción entre cargas eléctricas de igual y diferente signo.

4.- Explica las formas de electrizar un cuerpo.

5.- Explica como funciona un generador de Van de Graaff  y menciona para que se usa.

6.- Explica la diferencia entre los materiales conductores y aisladores, menciona algunos ejemplos.

7.- Enuncia  la ley de Coulomb y escribe su expresión matemática.

8.- Calcula el valor de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son q1= -2mC, q2= 6mC, al estar separadas en el vacío por  una distancia de 40cm.

9.- Una carga de 7×10^-9C se encuentra en el aire a 10cm de otra carga de 3×10^-9C. Determina la fuerza eléctrica entre ellas.

10.- Dos cargas se rechazan con una fuerza de .4N cuando están a 50cm de distancia, si q1= 8µC encuentra el valor de q2.

11.- Una carga q1= -9µC se encuentra a 30cm de distancia de otra carga q3= -3µC como muestra la figura:

si una carga q2= 5µC se coloca en medio de las cargas q1 y q3, calcula la fuerza resultante en q2.

12.- Una carga q1= 2µC recibe una fuerza de atracción debido a 2 cargas: q2= -7µC y q3= -6µC distribuidas como a continuación se muestra:

Calcula el valor de la fuerza eléctrica resultante que actúa sobre q1, así como el ángulo formado respecto al eje horizontal.

Generador de Van de Graaff

Información:

El generador de Van de Graaff es una máquina electrostática que utiliza una cinta móvil para acumular grandes cantidades de carga eléctrica en el interior de una esfera metálica hueca. Las diferencias de potencial así alcanzadas en un generador de Van de Graaff moderno pueden llegar a alcanzar los 5 megavoltios. Las diferentes aplicaciones de esta máquina incluyen la producción de rayos X, esterilización de alimentos y experimentos de física de partículas y física nuclear.

El generador consiste en una cinta transportadora de material aislante motorizada, que transporta carga a un terminal hueco. La carga es depositada en la cinta por frotamiento a través del efecto triboeléctrico. Dentro del terminal, la carga es recolectada por una varilla metálica que se aproxima a la cinta. La carga, transportada por la cinta, pasa al terminal esférico nulo. Los generadores de Van De Graaff son máquinas especiales que se utilizan para que los estudiantes de física comprendan los fenómenos electrostáticos.

Este tipo de generador eléctrico fue desarrollado inicialmente por el físico Robert J. Van de Graaff en el MIT alrededor de 1929 para realizar experimentos en física nuclear en los que se aceleraban partículas cargadas que se hacían chocar contra blancos fijos a gran velocidad. Los resultados de las colisiones nos informan de las características de los núcleos del material que constituye el blanco. El primer modelo funcional fue exhibido en octubre de 1929 y para 1931 Van de Graaff había producido un generador capaz de alcanzar diferencias de potencial de 1 megavoltio. En la actualidad existen generadores de electricidad capaces de alcanzar diferencias de voltaje muy superiores al generador de Van de Graaff pero directamente emparentados con él. Sin embargo, en la mayor parte de los experimentos modernos en los que es necesario acelerar cargas eléctricas se utilizan aceleradores lineales con sucesivos campos de aceleración y ciclotrones. Muchos museos de ciencia están equipados con generadores de Van de Graaff por la facilidad con la que ilustra los fenómenos electrostáticos.Van de Graaff inventó el generador que lleva su nombre en 1931, con el propósito de producir una diferencia de potencial muy alta (del orden de 20 millones de volts) para acelerar partículas cargadas que se hacían chocar contra blancos fijos. Los resultados de las colisiones nos informan de las características de los núcleos del material que constituye el blanco.

El generador del Van de Graaff es un generador de corriente constante, mientas que la batería es un generador de voltaje constante, lo que cambia es la intensidad dependiendo que los aparatos que se conectan.

El generador de Van de Graaff es muy simple, consta de un motor, dos poleas, una correa o cinta y dos peines o terminales hechos de finos hilos de cobre, y una esfera hueca donde se acumula la carga transportada por la cinta

Esquema de un generador de Van de Graaff .

1) esfera metálica hueca (con carga positiva)

2) electrodo conectado a la esfera, un cepillo muy próximo (pero no en contacto) al electrodo y la correa

3) rodamiento superior (por ejemplo en plexiglass)

4) lado de la correa con carga positiva

5) lado opuesto de la correa con carga negativa

6) rodamiento inferior (metal)

7) electrodo inferior (tierra)

8) dispositivo esférico con carga negativa, utilizado para descargar la esfera principal

9) chispa producida por la diferencia de potencial

Como hacer uno en casa:

Problemario 2

Física II Calor y Gases Problemario #2
1.- Explica qué es el calor específico.
2.- Si al incrementar la temperatura de 86°F hasta 203°F de 365g de sustancia se aplican 2300Cal, ¿De que material se trata?
3.- ¿Qué masa tiene una placa de aluminio si cede 910 cal al enfriarse desde 565°K hasta 293°K?
4.- ¿Cuánta agua a 25°C debemos ponerle a 500g de hielo a 0°C si se desea que la mezcla tenga una temperatura de 6°C?
5.- Encuentra la temperatura final si colocamos una muestra de aluminio de 250g a 55°C en un recipiente de 50g de plata que tiene 1500g de agua a 32°C?
6.- Explique los mecanismos de transmisión de calor.
7.- Explica que es el equilibrio térmico.
8.- Explique la ley general de los gases.
9.- 25.- Se tiene un gas can un volumen de 50cm3 y una presión de 680mm de Hg a una temperatura de 20°K, ¿Cuál será la temperatura cuando el volumen aumente a 65lt y su presión sea 920mm de Hg?
10.- A una temperatura de 32°F y una presión de 25cm de Hg, un gas tiene un volumen de 1500ml, ¿Qué presión tendrá dicho gas al cambiar la temperatura a 55°F y el volumen sea de 1800ml?

Problemario 1

Física II Calor y temperatura Problemario #1
1.- Explica qué es calor.
2.- Explica qué es temperatura.
3.- Si la temperatura de ebullición del oxigeno es de 90.19 °K. Determine dicha temperatura en las escalas Celsius y Fahrenheit
4.- Expresar la temperatura normal del cuerpo, 37°C, en las escalas: Fahrenheit y Kelvin.
5.- El punto de ebullición normal del helio es 2.2 °K; una temperatura ambiente confortable es 295 °K; la superficie del Sol está a una temperatura cercana a los 6000 °K. Expresar estas temperaturas en las escalas Celsius y Fahrenheit.
6.- Explica que es la dilatación.
7.- Una viga de hormigón de concreto, del tipo que le afecta menos el calor, tiene una longitud de 12 m a -5°C en un día de invierno, ¿Cuánto medirá en un día de verano a 35°C? (αConcreto =12×10-6°C-1)
8.- Se calibra una regla de acero con una regla patrón a 22°C, de modo que la distancia entre las divisiones numeradas es de 10 mm. ¿Cuál es la distancia entre estas divisiones cuando a regla está a -5°C?
9.- Para tender una línea férrea, se usan rieles de acero de longitud igual a 60 metros a 0°C, se sabe que la oscilación térmica en el lugar es entre los 0°C y los 35°C. ¿Qué distancia deberá dejarse entre riel y del para que no se rompan?
10.- La longitud de un puente es 250 m cuando la temperatura es 35°C, ¿Cuánto disminuye su longitud en un día de invierno en que la temperatura es de 15°C bajo cero? (α puente = 25×10-4°C-1)
11.- Una plancha de acero tiene dimensiones 4×6 m a 10°C. Si se calienta a 68°C. ¿Cuál será su incremento de superficie?
12.- Se tiene un anillo de cobre de radio igual a 1m con un orificio, en su centro, de radio igual a 20 cm. ¿Cual será la superficie del anillo que se forma si se calienta desde 0°C hasta 50°C?
13.- Una plancha de aluminio de 15 m² tiene una temperatura de 32°F ¿Cuál será su nueva superficie, si se calienta hasta 95°F?
14.- Hallar la variación de volumen experimentada por un bloque de hierro de 15cm x 7cm x 5cm, al calentarlo desde 20 hasta 150°C.
15.- Un envase de vidrio está lleno con .50lt de mercurio a 55°F. Calcule el volumen que se derrama del envase si se aumenta la temperatura hasta alcanzar los 250°F. Nota: se dilatan simultáneamente el recipiente y el mercurio.
16.- Un recipiente de aluminio está lleno con 50 cm³ de trementina a 18°C. Calcular el volumen que se derrama del recipiente si se eleva su temperatura hasta 38°C. Nota: se dilatan simultáneamente el recipiente y la trementina (γtremetina=97×10-5°C-1)